RPP KELAS X MANAJEMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 07)

 

Satuan Pendidikan    : SMA NEGERI 4 KUPANG         

Kelas/Semester          : X/2

Mata Pelajaran          : Ekonomi Peminatan

Materi pokok             : Konsep Manajemen

Alokasi Waktu           : 6 X 45 Menit (2 x pertemuan)

A.    KOMPETENSI INTI

KI 1 :	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :	Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.7		Mendeskripsikan konsep manajemen (KI-3) Indikator ·         Mendeskripsikan pengertian manajemen ·         Mengidentifikasi unsur-unsur manajemen ·         Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen ·         Mengidentifikasi jenjang manajemen ·         Menganalisis pentingnya konsep manajemen
4.7		Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah Indikator ·         Menerapkan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan yang ingin dicapai dari pembelajaran ini adalah siswa mampu :

Pertemuan 1

Diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

·      mendeskripsikan pengertian manajemen

·      mengidentifikasi unsur-unsur manajemen

·      mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen

·      mengidentifikasi jenjang manajemen

Pertemuan 2

·      Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen

·      Menerapkan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS

D.    MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1.      Pengertian manajamen

2.      Unsur-unsur manajemen

3.      Fungsi-fungsi manajemen

4.      Jenjang manajemen

Pertemuan 2

5.      Bidang-bidang manajemen

6.      Penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah

E.     METODE PEMBELAJARAN

1.      Pendekatan	:	Saintifik
2.      Model	:	Examples Non Examples Problem Basic Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) dan Mind Maping (Jalan Pikiran)
3.      Metode	:	Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan

F.     MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media             : Gambar yang berkaitan dengan penerapan ilmu manajemen, Slide Power

                          Point tentang manajemen, Perpustakaan, Internet.

2.      Alat/Bahan     : White Board dan Spidol, LCD/OHP

3.      Sumber Pelajaran

a.       BSE Ekonomi Kelas XII Chumidatus Sadyah

b.      BSE Ekonomi Kelas XII Leny Noviani

c.       BSE Ekonomi Kelas XII Mimin Nur Aisyah

d.      BSE Ekonomi Kelas XII Indrastuti

e.       S. Alam. 2013.Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X, Jakarta: ESIS

f.       Iswanto. 2009. Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas XII, Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

 G.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
PENDAHULUAN	APERSEPSI §  Salam, doa, presensi dan memeriksa kebersihan serta kesiapan siswa. §  Untuk mengatur kegiatan kita sehari-hari dalam sebuah jadwal tidaklah mudah. Banyak tantangan dan hambatan yang tidak diduga sebelumnya menyebabkan kita selalu menyimpang dari jadwal yang telah kita tetapkan. Begitu juga halnya ketiak kita mengelola sebuah bisnis Jika tidak mempunyai pengetahuan yang cukup berkaitan dengan manajemen, seorang manajer pasti mengalami kerepotan. MOTIVASI §  Pemahaman akan konsep manajemen akan menjadi dasar pengetahuan bagi siswa dalam mengatur kehidupannya sehari-hari, baik dari aspek keuangan maupun kegiatan belajar. §  Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran	15
INTI	§  Guru membagi siswa kedalam kelompok MENGAMATI §  Guru memberikan deskripsi singkat tentang gambar yang ditampilkan oleh guru §  Siswa dalam kelompok mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru dan mendiskusikan hasil pengamatannya dalam kelompok MENANYA §  Melalui bimbingan guru, siswa mengajukan mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa  yang diamati atau pertanyaan lainnya untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati berkaitan dengan Konsep Manajemen MENGUMPULKAN DATA §  Siswa secara berkelompok menemukan sumber-sumber lain yang relevan di perpustakaan maupun buku penunjang pribadi berkaitan dengan pengertian manajemen, unsur-unsur manajemen dan fungsi manajemen §  Siswa juga diberi kesempatan untuk menemukan informasi lain dari luar kelas, dengan bertanya pada guru-guru maupun teman-teman tentang pengertian manajemen, unsur-unsur manajemen dan fungsi manajemen serta pentingnya konsep manajemen. MENGASOSIASIKAN §  Berdasarkan sumber-sumber belajar yang ada, siswa mendiskusikan tentang pengertian manajemen, unsur-unsur manajemen dan fungsi manajemen serta pentingnya konsep manajemen. MENGKOMUNIKASIKAN ·         Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang pengertian manajemen, unsur-unsur manajemen dan fungsi manajemen ·         Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok lain dengan terlebih dahulu mengacungkan tangan ·         Tanggapan kelompok memperhatikan pilihan kata yang tidak menyinggung perasaan kelompok lain Catatan : Model pembelajaran Examples Non Examples terintegrasi secara langsung dalam kegiatan inti  pembelajaran.	100
PENUTUP	KESIMPULAN ·         Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran. ·         Guru menyampaikan hasil pembelajaran hari ini dan  mengapresiasi kelompok yang kinerjanya baik. ·         Guru memberikan waktu beberapa menit untuk siswa melihat kembali materi sekaligus sebagai persiapan untuk post test. ·         Melakukan evaluasi (Post Test) REFLEKSI ·         Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai untuk diperbaiki pada pembelajaran berikutnya ·         Guru memberikan tugas untuk materi pada pertemuan berikutnya berkaitan dengan materi pembelajaran hari ini maupun untuk pertemuan selanjutnya. ·         Guru meminta kesediaan seorang siswa untuk menutup kegiatan pembelajaran dengan doa. ·         Salam	20

Pertemuan Kedua

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
PENDAHULUAN	APERSEPSI §  Guru menyampaikan salam kepada siswa §  Doa  bersama sebelum memulai pelajaran §  Guru mengabsensi peserta didik §  Guru menunjukan sebuah gambar yang merangsang pengetahuan siswa mengenai materi yang akan dipelajari §  Siswa diminta menanggapi gambar tersebut §  Guru menanggapi jawaban siswa sambil memberikan penguatan verbal dan non verbal §  Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik tentang pembelajaran sebelumnya. §  Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat yang akan berangsung: -          Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen. -          Menerapkan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS MOTIVASI §  Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran. §  Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran melalui tema : ”Kalau mau sukses dan berprestasi harus belajar manajemen”.	15 menit
INTI	Guru menjelaskan tema yang telah diangkat” kalau mau sukses harus belajar manajemen. MENGAMATI §  Ketua kelas meminjam buku di perpustakaan dan membagikan kepada semua siswa §  Siswa diminta untuk mengamati dan memahami materi tentang bidang-bidang manajemen dan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah dibidang OSIS §  Siswa diminta membaca mandiri materi yang berkaitan dengan bidang-bidang manajemen dan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah dibidang OSIS MENANYA §  Siswa  diberi kesempatan untuk bertanya mengenai bidang-bidang manajemen dan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah dibidang OSIS §  Jika siswa belum bisa menemukan masalah dan bertanya, guru membantu merangsang siswa untuk bisa menemukan masalah. MENGEKSPLORASI §  Guru mengemukakan konsep/permasalahan yg akan ditanggapi oleh siswa. §  Guru membagi siswa berkelompok secara heterogen untuk bisa memecahkan masalah yang ada MENGASOSIASI §  Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi. §  Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu. MENGKOMUNIKASIKAN §  Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya. §   Guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru. §  Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yg disediakan guru	90 menit
PENUTUP	KESIMPULAN §  Guru menyampaikan hasil pembelajaran hari ini diantaranya dengan mengapresiasi kegiatan siswa. §  Siswa diberi kesempatan untuk memberi kesimpulan atas apa yang diperoleh dari proses belajar. §  Guru membuat kesimpulan serta merangkum semua jawaban siswa REFLEKSI §  Peserta didik merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. §  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu Koperasi §  Guru memberikan pekerjaan rumah §  Guru mengucapkan salam dan meninggalkan kelas	30 menit

H.    Penilaian

1.      Penilaian Sikap

a.       Penilaian Sikap

1)      Observasi Langsung/Tidak Langsung

Petunjuk:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual pesrta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan leh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

4	:	selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3	:	sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2	:	kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakkan dan sering tidak melakukan.
1	:	tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama Peserta Didik    :

Kelas                           :

Tanggal Pengamatan   :

Materi Pokok               :          

No	Aspek pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu.
2	Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan.
3	Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
4	Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tertulis terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan.
5	Merasakan keberadaan dan kebedaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuna.
	Jumlah Skor

Catatan : Pengamatan terhadap sikap siswa dilakukan selama pembelajaran berlangsung

2)      Penilaian Diri

Petunjuk:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual pesrta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh teman yang sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari dengan kriteria sebagai berikut:

SL	:	selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
SR	:	sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
KD	:	kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
TP	:	tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama peserta didik     :

Kelas                           :

Materi pokok               :

Tanggal                                    :

No	Peryataan	TP	KD	SR	SL
1	Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan.
2	Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas.
3	Saya melaporkan kepada yang bewenang jika menemuakan barang
4	Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan.
5	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.

Catatan : Penilaian diri dilaksanakan sebelum Ulangan Harian

3)      Penilaian Teman Sejawat

Petunjuk:

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Peserta Didik yang dinilai        :

Kelas                                       :

Tanggal pengamatan               :

Materi pokok                           :

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Masuk kelas tepat waktu
2	Mengumpulkan tugas tepat waktu
3	Mamakai seragam sesuai tata tertib
4	Mengerjakan tugas yang di berikan
5	Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Catatan : Penilaian antar teman dilaksanakan sebelum Ulangan Harian

2.      Pengetahuan

a.       Teknik Penilaian    : Tes Tertulis

b.      Bentuk Instrumen : Uraian

c.       Instrumen              : Lampiran 2

Pertemuan 1

Indikator	Butir Soal	Kunci Jawaban
Mendeskripsikan pengertian manajemen	Jelaskan pengertian Manajemen sebagai ilmu menurut Luther Gulick?	manajemen adalah ilmu dan seni perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan terhadap usaha-usaha para anggota organisasi dan penggunaan sumber daya organisasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya
Mengidentifikasi unsur-unsur manajemen	Jelaskan secara singkat unsur-unsur manajemen?	a)      Man (manusia/orang) Unsur yang utama dalam manajemen untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya adalah manusia atau  men.  Manusia diperlukan dalam manajeman untuk melaksanakan beberapa aktivitas dalam mencapai tujuan, misalnya dalam kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan. Tanpa ada manusia, manajer tidak mungkin mencapai tujuannya. Ingat bahwa manajer adalah orang yang mencapai hasil melalui orang lain. b)      Money (uang) Untuk melakukan berbagai kegiatan diperlukan adanya uang. Uang digunakan untuk menggaji pegawai, membeli peralatan-peralatan, membeli bahan-bahan baku, dan sebagainya. Dalam manajemen, uang harus digunakan sedemikian rupa agar tujuan yang akan dicapai bila dinilai dengan uang lebih besar dari uang yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut. Kegagalan atau ketidaklancaran proses manajemen sering ditentukan atau dipengaruhi oleh perhitungan dalam penggunaan uang. c)      Materials (bahan-bahan material) Dalam mencapai hasil yang diinginkan, seorang manajer tidak hanya membutuhkan manusia sebagai pelaksana kegiatan. Akan tetapi, materi atau bahan baik bahan setengah jadi maupun bahan setengah jadi pun diperlukan dalam proses pelaksanaan kegiatan. d)     Machine (mesin-mesin) Mesin digunakan oleh manajemen dalam proses pelaksanaan kegiatan, apalagi di masa sekarang di mana ilmu pengetahuan dan teknologi telah berkembang dan maju dengan pesat. Mesin telah banyak membantu manusia dalam pekerjaannya dalam pencapaian tujuan. e)      Methods (metode) Metode adalah cara untuk melakukan pekerjaan agar berdaya guna dan berhasil guna. Untuk memperlancar jalannya usaha diperlukan metode-metode kerja yang tepat. Pemilihan metode yang tepat akan menentukan tercapainya tujuan. Masing-masing metode memiliki daya guna dan hasil guna yang berbeda. f)       Market (market) Pasar merupakan faktor penting dalam mencapai tujuan perusaha-an. Seorang manajer harus mampu menguasai pasar untuk memasarkan produknya. Penguasaan pasar menjadikan perusahaan tetap terjaga kelangsungan hidupnya sehingga produksi tetap beroperasi dan tujuan utama perusahaan tercapai, yaitu pencapaian laba. Lalu, bagai mana cara mempertahankan pasar yang telah ada? Tentu saja kualitas dan harga yang sesuai selera konsumen tetap terjaga.
Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen	Jelaskan secara singkat 4 fungsi manajemen?	·         Planning (perencanaan) Perencanaan merupakan proses dasar manajemen dalam menentukan langkah-langkah untuk mencapai tujuan tertentu. Langkah-langkah tersebut seperti menetapkan tujuan dan target, merumuskan strategi untuk mencapai tujuan dan target, menentukan sumber sumber daya yang diperlukan, serta menetapkan strandar keberhasilan dalam pencapaian tujuan dan target bisnis. ·         Organizing (Pengorganisasian) Pengorganisasian adalah keseluruhan aktivitas manajemen dalam mengalokasikan keseluruhan sumber daya sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Dalam pengorganisasian suatu rencana akan dibentuk pembagian kerja tertentu dalam sebuah struktur organisasi. Struktur organisasi ini berisi tentang kejelasan bagaimana rencana organisasi akan dilaksanakan, dikoordinasikan, dan dikomunikasikan. ·         Actuating (Penggerakan) Penggerakan (actuating) adalah tindakan yang mengusaha-kan agar seseorang atau semua kelompok mau dan memulai bekerja dengan senang hati untuk melakukan tugas pekerjaannya sehingga dapat selesai sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Untuk menggerakkan orang-orang agar mau bekerja dibutuhkan kepemimpinan. Banyak orang  yang menganggap bahwa tugas penggerak adalah fungsi yang paling penting, karena untuk menggerakkan orang bukanlah pekerjaan yang mudah. Seorang pemimpin harus mampu memotivasi dan membimbing karyawan yang memiliki karakter berbeda-beda. ·         Controlling (Pengawasan) Pengawasan sering disebut juga pengendalian adalah tugas manajemen yang diarahkan untuk melakukan pengawasan atas apa yang telah direncanakan dan bagaimana langkah langkah koreksinya. Jika suatu rencana tidak berjalan dengan semestinya, maka fungsi pengawasan dalam hal ini manajer melakukan proses untuk mengoreksi kegiatan yang sedang berjalan agar tetap mencapai apa yang telah direncanakan. Fungsi pengawasan dilakukan untuk mengantisipasi kegagalan, mengoreksi kegagalan, dan memberikan solusi untuk mengatasi kegagalan tersebut.

Pertemuan 2

Indikator	Butir Soal	Jawaban
Menerapkan fungsi-fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah di bidang OSIS	Deskripsikan apa yang anda ketahui tentang OSIS?	·          OSIS merupakan kependekan dari Organisasi Siswa Intra Sekolah. Kata organisasi menunjukan bahwa OSIS merupakan kelompok kerja sama antarpribadi yang diadakan untuk mencapai terwujudnya pembinaan kesiswaan. Siswa adalah pesera didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, yaitu SMP dan SMA dan yang setara. Intra menunjukan bahwa OSIS adalah suatu organisasi siswa yang ada di dalam dan di lingkunggan suatu sekolah. Sekolah menunjukan  satuan pendidikan tempat penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar secara berjenjang dan berkesinambungan
	Jelaskan 3 tujuan terbentuknya!	a.       Menghimpun ide, pemikiran, bakat, kreativitas serta minat para siswa ke dalam salah satu wadah yang bebas dari pengaruh negatif dari luar sekolah b.      Mendorong sikap,jiwa, dan semangat kesatuan dan persatuan diantara para siswa sehingga timbul satu kebanggaan untuk mendukung peran sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar c.       Sebagai tempat dan sarana untuk mengkomunikasi , menyampaikan pikiran dan gagasan dalam usaha untuk lebih mematangkan kemampuan berpikir, wawasan dan pengambilan keputusan.
	Buatlah satu perencanaan kegiataan  dengan menggunakan pendekatan 5W+1H!	a.       What : Apa yang akan dikerjakan?( Nama kegiatan) b.      When : Kapan dilaksanakan?(Waktu Pelaksanaan) c.       Who : Siapa yang melaksanakan? (Susunan panitia) d.      Where : dimana pekerjaan dilakukan? (Tempat Pelaksanaan) e.       Why : Mengapa pekerjaan dilakukan? (Latar belakang dan dasar pelaksanaan kegiatan) f.       How : Bagaimana cara melakukan kegiatan? (Prosedur pelaksanaan)

3.      Ketrampilan

Kompetensi Dasar	:	4.7  Menerapkan konsep-konsep manajemen dalam kegiatan di sekolah
Indikator	:	Menganalisis penerapan fungsi manajemen oleh berbagai perusahaan/organisasi
Soal	:	Carilah artikel di media cetak atau elektronik mengenai keberhasilan perusahaan dalam mengelola perusahaan sampai perusahaan menjadi berkembang! Analisislah! Apakah perusahaan tersebut juga menerapkan fungsi POAC ( Planning ,  Organizing,  Actuating ,  Controlling)? Tulislah jawaban anda dalam bentuk sebuah karangan.

4.      Pedoman Penskoran

a.      Penilaian Sikap

1)      Penilaian Sikap

Petunjuk Pengskoran:

Skor diperoleh         Skor maksimal

x 4 = Skor Akhir

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Peserta didik memperoleh nilai:

Sangat baik     : apabila memperoleh skor: 3.33 < skor ≤ 4.00

Baik                 : apabila memperoleh skor: 2.33 < skor ≤ 3.33

Cukup             : apabila memperoleh skor: 1.33 < skor ≤ 2.33

Kurang                        : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1.33

b.      Penilaian Pengetahuan

Pertemuan 1

No. Soal	Hal yang dinilai	Skor	Skor Max
1.	Jika siswa menjawab dengan benar dan lengkap	4	4
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap	3
	Jika jawaban siswa tidak lengkap	2
	Jika menulis jawaban tapi salah	1
2.	Jika siswa menjawab dengan benar dan lengkap (menyebutkan 6)	7	7
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 5)	6
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 4)	5
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 3)	4
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 2)	3
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 1)	2
	Jika menulis jawaban tapi salah	1
3.	Jika siswa menjawab dengan benar dan lengkap (menyebutkan 4)	5	5
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 3)	4
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 2)	3
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 1)	2
	Jika menulis jawaban tapi salah	1
Total Skor			16

Pertemuan 2

No. Soal	Hal yang dinilai	Skor	Skor Max
1.	Jika siswa menjawab dengan benar dan lengkap	4	4
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap	3
	Jika jawaban siswa tidak lengkap	2
	Jika menulis jawaban tapi salah	1
2.	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 3)	4	4
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 2)	3
	Jika siswa menjawab dengan benar tapi belum lengkap (menyebutkan 1)	2
	Jika menulis jawaban tapi salah	1
3.	Jika siswa menjelaskan perencanaan kegiatannya dengan tepat dan urutannya sesuai dengan prinsip 5W + 1H	8	8
	Jika siswa menjelaskan perencanaan kegiatannya dengan tepat tetapi urutanya belum sesuai dengan prinsip 5W + 1H	6
	Jika siswa menjelaskan perencanaan kegiatannya tetapi urutanya belum sesuai dengan prinsip 5W + 1H	4
Total Skor			16

c.       Penilaian Ketrampilan

No	Aspek yang dinilai	Skor Max
1.	Pengantar
	Menunjukkan dengan tepat isi esai (tepat=3, kurang tepat=2, tidak tepat=1)	3
2.	Struktur/logika penulisan
	Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan hasil esai dengan tepat (sesuai=3, kurang sesuai=2, tidak sesuai=1)	3
3.	Orisinalitas Karang	3
4.	Penyajian Bahasa
	Menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan standar EYD (sesuai=3, kurang sesuai=2, tidak sesuai=1)	3
5.	Tampilan (menarik=3, kurang menarik=2, tidak menarik=1)	3
Total Skor		15

Kupang,...................2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah,                                                                      Guru Mapel Ekonomi

(                                    )                                                          (                                     )

NIP.                                                                                        NIP.