RPP PERTUMBUHAN EKONOMI DAN EKONOMI PEMBANGUNAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 01)

 

Satuan Pendidikan    : SMA NEGERI 4 KUPANG         

Kelas/Semester          : XI/1

Mata Pelajaran          : Ekonomi Peminatan

Materi pokok             : Pembangunan dan Pertumbuhan Ekonomi

Alokasi Waktu           : 21 X 45 Menit (7 x pertemuan)

A.      KOMPETENSI INTI

KI 1 :	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :	Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.1         Mendeskripsikan  konsep pembangunan ekonomi,  pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

Indikator:

·         Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi

·         Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi

·         Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

·         Mengidentifikasi masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang

·         Menjelaskan kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi

·         Menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi

·         Menjelaskan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi

·         Mengukur pertumbuhan ekonomi

·         Menjelaskan teori pertumbuhan ekonomi

4.1         Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta  cara mengatasinya.

Indikator:

·          Melaporkan hasil identifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi serta kebijakan pemerintah untuk mengatasi permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

·         Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi

·         Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi

·         Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

Pertemuan II

·         Mengidentifikasi masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang

·         Menjelaskan kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi

Pertemuan III

·         Menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi

·         Menjelaskan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi

Pertemuan IV

·         Mengukur pertumbuhan ekonomi

·         Menjelaskan teori pertumbuhan ekonomi

D.      MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pembangunan Ekonomi:

·         Pengertian pembangunan ekonomi

·         Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi

·         Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

Pertemuan 2

·         Masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang

·         Kebijakan dan strategi pembangunan

Pertemuan 3

Pertumbuhan Ekonomi:

·         Pengertian pertumbuhan ekonomi

·         Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi

Pertemuan 4

·         Cara mengukur pertumbuhan ekonomi

·         Teori pertumbuhan ekonomi

E.       METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan pembelajaran            : Pendekatan Saintifik

Model                                         : Talking stick, Debate, Numbered Head Together (+modifikasi), dan  Think Pair and Share

Metode : Ceramah, Diskusi kelompok dan penugasan

.

F.       MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.       Media                :   Peta Konsep, Power point, video, lembar kerja (siswa), lembar penilaian.

2.       Alat                   :    LCD, Laptop, tongkat (dalam model talking stick), Papan tulis, Spidol,

3.       Sumber Belajar  :    Buku Ekonomi Kemdikbud 2013 Buku-buku penunjang yang relevan, dan ber-ISBN Media massa cetak/elektronik, http://www.scribd.com/doc/41287922/Konsep- Pertumbuhan- Dan- Pembangunan-Ekonomi, www.bappenas.go.id, Undang-undang No. 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional (SPPN)

G.      LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
PENDAHULUAN	APERSEPSI §  Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru. §  Persiapan untuk melakukan pembelajaran (Siswa dan guru membaca doa menurut kepercayaan masing-masing dan di pimpin oleh ketua kelas) §  Guru mengabsensi peserta didik §  Guru mengajukan pertanyaan tentang materi  yang sudah dipelajari dan  yang akan dipelajari. §  Penyampaian tujuan pembelajaran §  Guru  menyampaikan  garis  besar  cakupan  materi §  Guru menyiapkan sebuah tongkat yang akan digunakan dalam model talking stick. MOTIVASI §  Memberikan motivasi kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran melalui tanya jawab seputar materi yang akan dipelajari.	15 menit
INTI	Mengamati: §  Peserta didik mengamati tayangan video yang ditampilkan tentang Pembangunan ekonomi §  Siswa menyimak apa yang guru sampaikan berkaitan dengan materi pokok yang akan dipelajari serta membaca buku teks tentang pengertian pembangunan ekonomi, indikator keberhasilan pembangunan ekonomi dan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi Menanya: ·         Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya berkaitan dengan tayangan yang diamati serta apa yang telah disampaikan oleh guru. §  Siswa dapat bertanya kepada teman Mengeksplorasi ·         Guru memberikan kesempatan kepada siswa mencari dan mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi dari buku-buku referensi, browsing internet, narasumber ataupun sumber-sumber lainnya. Mengasosiasi:                               §  Menganalisis  informasi dan data-data yang diperoleh dari hasil diskusi (kelompok ahli) yang diperoleh melalui  bacaan maupun dari  sumber-sumber terkait dan menentukan hubungan antara pengertian pembangunan ekonomi, indikator keberhasilan pembangunan ekonomi dan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi Mengomunikasikan §  Setelah selesai membaca materi/buku pelajaran dan mempelajarinya, peserta didik menutup bukunya §  Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada peserta didik, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan peserta didik yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar peserta didik mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru	90 menit
PENUTUP	KESIMPULAN §  Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian pembangunan ekonomi, indikator keberhasilan pembangunan ekonomi dan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi REFLEKSI §  Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. §  Post tes berupa tes tertulis. §  Guru menyampaikan hasil pembelajaran hari ini diantaranya dengan mengapresiasi kelompok yang kinerjanya baik, dll. §  Post tes secara tulisan §  Guru memberikan tugas individu untuk mencari sumber atau bahan belajar dari internet atau sumber lainnya berkaitan dengan §  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya tentang masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang dan kebijakan dan strategi pembangunan	30 menit

Pertemuan 2

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
PENDAHULUAN	APERSEPSI §  Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru. §  Persiapan untuk melakukan pembelajaran (Siswa dan guru membaca doa menurut kepercayaan masing-masing dan di pimpin oleh ketua kelas) §  Guru mengabsensi peserta didik MOTIVASI §  Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan  materi  yang sudah dipelajari dan  yang akan dipelajari. §  Penyampaian tujuan pembelajaran §  Guru  menyampaikan  garis  besar  cakupan  materi dan penjelasan tentang kegiatan yang  akan  dilakukan  peserta didik menggunakan model Debate
INTI	Mengamati: §  Peserta didik mengamati tayangan video tentang masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang (khususnya indonesia) dan kebijakan dan strategi pembangunan §  Guru membagi dua KELOMPOK peserta DEBAT yg satu pro dan yg lainnya kontra. Menanya: §  Guru memberikan tugas untuk membaca materi yang akan didebatkan oleh  kelompok pro dan kontra. §  Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya berkaitan dengan tayangan yang diamati serta mengenai tugas kelompoknya. Mengeksplorasi §  Guru kemudian memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi sesuai kelompok. §  Siswa mencari dan mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi dari buku-buku referensi, browsing internet, narasumber ataupun sumber-sumber lainnya. Mengasosiasi:                               §  Menganalisis  informasi dan data-data yang diperoleh dari hasil diskusi (kelompok ahli) yang diperoleh melalui  bacaan maupun dari  sumber-sumber terkait dan menentukan hubungan masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang (khususnya indonesia) dan kebijakan dan strategi pembangunan Mengomunikasikan §  Setelah selesai membaca materi, guru menunjuk salah satu anggota kelompok pro untuk berbicara saat itu, kemudian ditanggapi oleh kelompok kontra. Demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa bisa mengemukakan pendapatnya. §  Sementara siswa menyampaikan gagasannya, guru menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan sampai mendapatkan sejumlah ide diharapkan. §  Guru menambahkan konsep/ide yg belum terungkap.	90 menit
PENUTUP	KESIMPULAN §  Masing-masing kelompok memberikan kesimpulan tentang hasil diskusinya. REFLEKSI §  Melakukan refleksi mengenai materi serta aktivitas siswa §  Dari data-data yang diungkapkan tersebut, guru mengajak siswa membuat kesimpulan/ rangkuman yg mengacu pada topik yg ingin dicapai yaitu tentang masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang (khususnya indonesia) dan kebijakan dan strategi pembangunan §  Guru memberikan tugas individu untuk mencari sumber atau bahan belajar dari internet atau sumber lainnya berkaitan dengan §  Post tes secara tulisan §  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya tentang pengertian pertumbuhan ekonomi dan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi. §  Doa dan salam	30 menit

Pertemuan 3

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
PENDAHULUAN	APERSEPSI §  Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru. §  Persiapan untuk melakukan pembelajaran (Siswa dan guru membaca doa menurut kepercayaan masing-masing dan di pimpin oleh ketua kelas) §  Guru mengabsensi peserta didik MOTIVASI §  Guru mengajukan pertanyaan tentang materi  yang sudah dipelajari dan  yang akan dipelajari. §  Penyampaian tujuan pembelajaran §  Guru  menyampaikan  garis  besar  cakupan  materi dan penjelasan tentang kegiatan yang  akan  dilakukan  peserta didik menggunakan model Numbered Head Togethere
INTI	Mengamati: §  Peserta didik mengamati peta konsep yang ditampilkan tentang pengertian pertumbuhan ekonomi dan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi. §  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4 siswa, dengan materi pengertian pertumbuhan ekonomi dan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi. §  Setiap siswa diberikan tugas berdasarkan nomor terhadap tugas yang berangkai. (siswa nomor satu bertugas mencatat soal, siswa nomor dua, siswa nomor tiga mencari sumber belajar dan siswa nomor mengerjakan soal, dan yang bertugas presentasi akan dipanggil nomor tertentu). Menanya: §  Siswa mencari informasi lebih lanjut tentang hal yang berkaitan dengan materinya masing-masing §  Anggota  kelompok dari setiap kelompok mencari informasi/bertanya pada narasumber atau sumber belajar. §  Siswa dapat bertanya kepada anggota kelompok lain yang memiliki tugas yang sama. Mengeksplorasi §  Siswa mencari dan mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi dari buku-buku referensi, browsing internet, narasumber ataupun sumber-sumber lainnya. Mengasosiasi:                               §  Menganalisis  informasi dan data-data yang diperoleh dari hasil diskusi (kelompok ahli) yang diperoleh melalui  bacaan maupun dari  sumber-sumber terkait dengan pengertian pertumbuhan ekonomi dan perbedaan antara pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi. Mengomunikasikan §  Setelah selesai berdiskusi dengan anggota kelompok lain yang memiliki tugas sama, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan menjelaskan kepada teman mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. §  Setiap siswa menyimpulkan hasil diskusi dan kepada siswa yang nomornya dipanggil akan bertugas mempresentasikan	90 menit
PENUTUP	KESIMPULAN §  Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian pertumbuhan ekonomi dan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi REFLEKSI §  Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. §  Guru menyampaikan hasil pembelajaran hari ini diantaranya dengan mengapresiasi kelompok yang kinerjanya baik, dll. §  Guru memberikan tugas individu untuk mencari sumber atau bahan belajar dari internet atau sumber lainnya berkaitan dengan §  Post tes secara tulisan §  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya tentang cara mengukur pertumbuhan ekonomi dan teori pertumbuhan ekonomiSetelah pembelajaran selesai guru mengarahkan siswa untuk mengucap syukur atas proses pembelajaran yang telah selesai dengan berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-masing.	30 menit

Pertemuan 4

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
PENDAHULUAN	APERSEPSI §  Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru. §  Persiapan untuk melakukan pembelajaran (Siswa dan guru membaca doa menurut kepercayaan masing-masing dan di pimpin oleh ketua kelas) §  Guru mengabsensi peserta didik MOTIVASI §  Guru mengajukan pertanyaan tentang materi  yang sudah dipelajari dan  yang akan dipelajari. §  Penyampaian tujuan pembelajaran Guru  menyampaikan  garis  besar  cakupan  materi dan penjelasan tentang kegiatan yang  akan  dilakukan  peserta didik menggunakan model Think Pair and Share.	15 menit
INTI	Mengamati: §  Peserta didik mengamati peta konsep yang ditampilkan tentang cara mengukur pertumbuhan ekonomi dan teori pertumbuhan ekonomi §  Peserta didik diminta untuk berfikir tentang materi/ permasalahan yang disampaikan guru §  Peserta didik diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing Menanya: §  Siswa mencari informasi lebih lanjut tentang hal yang berkaitan dengan materinya masing-masing §  Siswa dapat bertanya kepada anggota kelompok lain yang memiliki tugas yang sama. §  Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya §  Berawal dari kegiatan tersebut, Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para peserta didik Mengeksplorasi §  Siswa mencari dan mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan materi dari buku-buku referensi, browsing internet ataupun sumber-sumber lainnya. Mengasosiasi:                               §  Menganalisis  informasi dan data-data yang diperoleh melalui  bacaan maupun dari  sumber-sumber terkait dengan cara mengukur pertumbuhan ekonomi dan teori pertumbuhan ekonomi. Mengomunikasikan §  Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya §  Berawal dari kegiatan tersebut, Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para peserta didik.	90 menit
PENUTUP	KESIMPULAN §  Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang cara mengukur pertumbuhan ekonomi dan teori pertumbuhan ekonomi REFLEKSI §  Melakukan refleksi mengenai materi serta aktivitas siswa §  Guru memberikan tugas individu untuk mencari sumber atau bahan belajar dari internet atau sumber lainnya berkaitan dengan §  Post tes secara tulisan §  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya	30 menit

H.      TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

a.       Observasi Langsung/Tidak Langsung

Nama Peserta Didik      :

Kelas                             :

Tanggal Pengamatan     :

Materi Pokok                : 

No	Aspek pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu.
2	Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan.
3	Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
4	Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tertulis terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan.
5	Merasakan keberadaan dan kebedaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuna.
	Jumlah Skor

Petunjuk:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual pesrta didik. Berilah tanda cek (V) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan leh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut:

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.

2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakkan dan sering tidak melakukan.

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

b.      Penilaian Diri

Nama peserta didik           :

Kelas                                 :

Materi pokok                     :

Tanggal                             :

Petunjuk   

·         Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti.

·         Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.

No	Peryataan	TP	KD	SR	SL
1	Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan.
2	Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas.
3	Saya melaporkan kepada yang bewenang jika menemuakan barang
4	Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan.
5	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.

Keterangan:

SL =  selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

SR =  sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.

KD=  kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.

TP =  tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

c.       Penilaian Teman Sejawat

Petunjuk:

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.

2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakkan dan sering tidak melakukan.

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

Nama Peserta Didik yang dinilai :

Kelas                                            :

Tanggal pengamatan                    :

Materi pokok                                :

No	Aspek Pengamatan	Skor
1	Masuk kelas tepat waktu
2	Mengumpulkan tugas tepat waktu
3	Mamakai seragam sesuai tata tertib
4	Mengerjakan tugas yang di berikan
5	Tertib dalam mengikuti pembelajaran
	Jumlah Skor

2. Penilaian Pengetahuan

a.       Teknik Penilaian    : Tes Tertulis

b.      Bentuk Instrumen : Uraian

c.       Instrumen              : Lampiran 2

Pertemuan I

Indikator	Butir Soal	Jawaban	Skor
Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi	Jelaskan pengertian pembangunan ekonomi	Pembangunan ekonomi adalah proses peningkatan  PDB sekaligus meningkatkan pendapatan perkapita penduduk suatu negara melalui pertumbuhan ekonomi.
Menjelaskan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi	Sebutkan indikator keberhasilan ekonomi!	Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi ·         Pendapatan Nasional ·         Produksi Nasional (PNB) ·         Kesempatan kerja ·         Perekonomian yang stabil ·         Neraca pembayaran luar negeri ·         Distribusi pendapatan yang merata
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi	Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi!	Faktor- faktor yang mempengaruhi pembanguanan ekonomi ada 6 : a.       Sumber Daya Manusia (SDM)  SDM merupakan faktor kunci dalam prosesnya pembanguanan, baik tidaknya perncanaan dan pengorganisasian, proses pengorganisasian tergantung kepada kualitas manusia sebagai objek dan subjeknya. b.      Sumber Daya Alam (SDA)  Sumber daya alam, yang meliputi tanah dan kekayaan alam seperti kesuburan tanah, keadaan iklim/cuaca, hasil hutan, tambang, dan hasil laut, sangat mempengaruhi pembanguanan suatu negara, terutama dalam hal penyediaan bahan baku produksi. c.       Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi (IPTEK) Ilmu  pengetahuan dan teknolgi meripakaan alat bagi sumber manusia untuk mengolah sumber daya alam  secara produktif. d.      Sosial budaya  Nilai - nilai sosial budaya sangat berpengaruh terhadap proses pembanguanan. Nilai- nilai tersebut dapat menjadi faktor pendorong dan dapat pula menjadi faktor penghambat. e.       Keadaan Politik Sistem keadaan politik suatu negara berpengaruh terhadap keberlangsungan proses pembanguanan. f.       Sistem Pemerintahan Pemerintahan dengan sistem sosialis dan liberalis kedua-duanya akan memberikan warna yang berbeda terhadap proses pembanguanan.

Pertemuan 2

Indikator	Butir Soal	Jawaban	Skor
Mengidentifikasi masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang	Sebutkan masalah-masalah pembangunan di negara berkembang!	1.   Masalah kependudukan antara lain jumlah penduduk yang sangat besar, laju pertumbuhan penduduk yang pesat, komposisi penduduk menurut umur yang tidak menguntungkan, penyebaran penduduk yang tidak merata, serta srus urbanisasi yang relatif tinggi. 2.   Masalah kemiskinan 3.   Masalah kerterbelakangan dalam hal pendidikan, kesehatan, kemajuan teknologi, sikap mental ekonomi. 4.   Lapangan pekerjaan 5.   Pemerataan kependudukan.
Menjelaskan kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi	Sebutkan kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi	1.      Kebijakan dalam masalah : ·         kependudukan yaitu mengendalikan tingkat kelahiran dengan program KB, menurunkan tingkat kematian ibu dna anak melalui program peningkatan gizi keluarga, mengadakan transmigrasi local maupun nasional untuk pemerataan penduduk, dan menyelenggarakan proyek – proyek didaerah serta proyek padat karya. ·         Kemiskinan : kebijakan trilogy pembangunan, Inpres desa tertinggal, pemberdayaan koperasi, pemberian kredit usaha kecil ·         Lapangan pekerjaan : peningkatan pendidikan, pemberian kursus keterampilan, pemerataan pembangunan, proyek-proyek padat karya ·         Pemerataan pembangunan : pemerataan pemenuhan kebutuhan rakyat, pembagian pendapatan, kesempatan kerja, kesempatan berusaha. 2.      Strategi pembanguna ekonomi yaitu melalui program pembangunan nasioanl.	3.

Pertemuan 3

Indikator	Butir soal	Jawaban	Skor
Menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi	Jelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi!	Pertumbuhan ekonomi adalah kenaikan pendapatan atau produksi nasional dalam satu negara dari tahun ke tahun
Menjelaskan perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi	Sebutkan perbedaan pembangunan dan pertumbuhan ekonomi!	1.      Pertumbuhan ekonomi ·       Hanya menekankan pada kenaikan PDB ·       Tidak memperhatikan apakah kenaikan persentase PDB lebih besar atau lebih kecil dibanding dengan kenaikan jumlah penduduk. ·       Tidak memerhatikan apakah kenaikan PDB diikuti atau tidak oleh perubahan ekonomi dan kemajuan IPTEK. b.      Pembangunan ekonomi ·       Tidak hanya menekankan pada kenaikan PDB ·       Memerhatikan apakah persentase kenaikan PDB lebih persentase kenaikan PDB lebih besar atau lebih kecil dibanding besar atau lebih kecil disbanding persentase kenaikan jumlah persentase kenaikan jumlah penduduk ·       Memerhatikan apakah kenaikan PDB diikuti atau tidak kenaikan PDB diikuti atau tidak oleh perubahan ekonomi dan oleh perubahan struktur kemajuan IPTEK. ekonomi dan kemajuan IPTEK. Struktur ekonomi berubah dari tradisional ke modern, dari modern menjadi lebih modern, atau dari agraris ke industri dan perdagangan

Pertemuan 4

Indikator	Butir Soal	Jawaban	Skor
Mengukur pertumbuhan ekonomi	PDB negara X tahun 2003 sebesar 40 miliar dan tahun 2004 meningkat menjadi Rp43,2 miliar. Berapakah hasil perhitungan pertumbuhan ekonomi Negara X?	Pertumbuhan ekonomi negara X adalah  x 100 %  x 100% = 8, 0 %
Menjelaskan teori pertumbuhan ekonomi	Jelaskanlah teori yang dikemukakan oleh Adam Smith, David Ricardo, dan Thomas Robert Maltus dalam teori klasik!	·       Adam Smith Dalam buku “ An Inquiry into the Principle and Causes of the Wealth of Nation” menyatakan bahwa :pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh 3 faktor, yaitu : Pertumbuhan GDP dipengaruhi oleh sumber daya alam yang tersedia, jumlah penduduk, dan persediaan barang modal, Pertumbuhan jumlah penduduk, Adanya system persaingan bebas ·       David Ricardo David Ricardo terkenal dengan teorinya The Law of Dimishing Return yaitu: pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh sumber daya alam yang terbatas, jumlah penduduk yang selalu berkembang, kemajuan teknologi, sektor pertanian yang dominan. ·       Thomas Robert Malthus Thomas terkenal dengan Teori pertumbuhan penduduk menurut deret ukur dan pertumbuhan ekonomi menurut deret hitung.	·

                                                               

3. Penilaian Kertampilan

a)    Projek

Kelompok   :

Kelas           :

Tema           :

No	Aspek Penilaian	Skor
A	Perencanaan:
	1.    Kesesuaian tema	1.      Apabila projek kurang sesuai tema
	2.    Pembagian tugas	2.      Apabila projek cukup sesuai tema
		3.      Apabila projek sudah sesuai tema
B	Pelaksanaan:
	1.    Kerjasama	Masing-masing sub aspek
	2.    Kesesuaian dengan rencana	menggunakan skala 1-3
	3.    Partisipasi anggota
C	Pelaporan:
	1.    Estetika	Masing-masing sub aspek
	2.    Bahasa	menggunakan skala 1-3
	3.    Isi laporan
	Rata-Rata Skor

b)   Portofolio

Kelas           : XI

Nama          :

Topik          : Ketenagakerjaan

No	Aspek Penilaian	Skor	Catatan
1	Kebermaknaan gagasan
2	Pemahaman pengetahuan pendukung gagasan.
3	Argumentasi gagasan.
4	Bahasa dan penulisan
5	Estetika (penjilidan, kerapian, dll)

5= sangat baik

4= baik

3= cukup

2= kurang

4. Pedoman penskoran

1)      Penilaian Sikap

Petunjuk Pengskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

 

Peserta didik memperoleh nilai:

Sangat baik          : apabila memperoleh skor: 3.33 < skor ≤ 4.00

Baik                      : apabila memperoleh skor: 2.33 < skor ≤ 3.33

Cukup                  : apabila memperoleh skor: 1.33 < skor ≤ 2.33

Kurang                 : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1.33

2)      Penilaian Pengetahuan

a.       Pertemuan 3

                                                                

3)      Penilaian Ketrampilan.

Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot yang sama atau berbeda untuk teknik penilaian. Rumus pengolahan nilai:

Kupang,  ..............................2014

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                       Guru Mata Pelajaran

.........................                                                                       ..................................